摘要：教师业务档案的建立始发于教师专业技术的评审，它比较全面地反映了该教师在一定时期内的专业技术水平，弥补了人事档案的不足。这些档案的收集与整理有利于在评估中的主动性，也具有了真实可靠的效果。文章从高校教学业务档案的建立方法与管理进行了论述，说明了教师业务档案建立的重要性和必要性。
 
    关键词：高校教师；业务档案；建立与管理
 
    高校教师业务档是教师在教育、教学工作中自身形成的业务材料，它是学校档案工作的重要组成部分，是教师劳动成果和智慧的结晶，它反映了教师个人的业务能力、学术水平和工作实绩，对教师评职、择优、晋级等有着不可估量的作用；也是学校教学工作的真实记录。高等学校教学档案的建立与管理是提高高校教学质量的重要保障。是教师劳动成果和智慧的结晶，它在个体上集中反映了教师个人的业务能力和学术水平，在群体上则反映出高校的办学水平以及师资队伍的整体素质，所以做好教师业务档案管理工作有着十分重要的意义。
 
    一、教师档案的建立方法
 
    高校教师档案的建立主要体现在：第一，教师专业技术的评审所形成的个人材料，它比较全面地反映了该教师一定时期内的专业技术水平，不仅有本人详细的多方面的内容填报，更有各级评审组织对该教师的全面评估。第二，年终教师个人的科研统计表，反映了该教师该学年度的任课任职、科研工作量、课外活动等情况，以及考核小组的量化评估。这项材料及时反映了该员的动态状况。逐年积累，也是评职的必备材料。第三，学历证明，主要指教师大学本、研究生、博士学位毕业证复印件。第四，各类荣誉证书的原件或复印件，包括各级表彰的优秀、论文获奖，以及各种竞赛获指导教师奖等，这些材料能从不同的角度反映出教师的工作态度和业务能力。第五，学术成果复印件，主要指公开发表的论文、公开出版的专著、以及在各级学术教研会上交流的论文、编写的教材的复印原文外，还必须有书刊的封面和目录，以保持其真实性。第六，公开课教案，每学期学校以及教研组都要搞以青年教师为主的公开课，老教师上的示范课、观摩课以及校级以上的优质课竞赛，这些活动的开展首先离不开教案，最好收集2份，业务档案、教学档案各1份。第七，每学年教学实习经费中学生和教师经费的开支情况表