摘要：在高等教育发展由规模扩大到质量提高的转变过程中，在教学质量提高成为高等教育进一步发展的主要任务的新时期，高校教学管理的作用越来越突出，如何发挥教学管理的作用，文章从教学管理观念角度进行探讨，并提出具体实施对策。
 
    关键词：高等教育；教学管理；教学质量
 
    高校教学管理工作是提高教学质量，实现人才培养目标的重要途径，是教学改革与发展的动力。随着我国高等教育进入大众化发展的新时期，我国高等教育的发展在实现由数量增长、规模扩张到水平提升、质量提高的转变进程中。在高等教育的这一重大转变中，高校教学管理观念的转变和改革已成为教学改革的重中之重，用现代教学管理理念代替传统教学管理理念，构建理念先进、职能更新、制度科学、运行高效的教学管理制度成为高校教学改革的有效模式，要实现这一目标，必须实现以下教学管理观念的转变。
 
    一、提高教学质量的观念
 
    我国目前多数高校教学管理仍然以重秩序、轻质量的模式运转，把维持教学工作日常运行作为教学管理的唯一目标。所以多数高校都在教学运行的各环节程序化管理上下功夫，而未进一步把教学质量提高的创新改革作为教学管理的重点。因此，教学管理常常陷于繁琐的日常教学事务性工作中。在我国高等教育实现跨跃式发展的今天，高校教学管理的重心已转移到提高高等教育的质量上，教学管理的目的应以提高教学质量为核心，实现教学管理由维持教学秩序到教学质量提高的职能转变，具体措施是：一是深入研究各专业人才培养方案的科学有效性，各高校确定人才培养目标后，如何实施人才培养过程，教学计划、修读方式、课程模式等如何有效运行，是教学质量提高的第一重要环节；二是重点加快教学内容和教学方法的改革，教学质量的重要环节是课堂教学，高校评估中教学质量重点是专家听课，课堂教学内容应紧跟时代发展，反映社会前沿问题、热点问题、难点问题，教学过程应引进多种启发式方法，发挥学生的主动性、积极性和创造性，形成以教师为主导，学生为主体的新的教学模式；三是加大实践教学的比例，提高学生的实践动手能力和创新意识，不仅要加大课外实践教学内容，而且要扩大课堂内实践教学学时，注重学生分析问题、解决问题能力的培养；四是加强教学质量工程建设，以教育部“质量工程”建设为契机，加大