乡镇机关岗位目标激励制度考察报告
xx镇机关岗位目标激励制度考察报告
链接:xx镇位于浙江省诸暨市北部,常住人口11万。xx镇多年来实行岗位目标责任考核,有力的激发了干部的工作积极性,推动了全镇经济社会跨越式发展。2009年该镇拥有工业企业4000多家,全镇实现国内生产总值近70亿,工业总产值403亿,财政收入8.7亿元,农民人均收入25580元,综合经济实力位居绍兴市第1位,浙江省“百强镇” 第4位,全国“千强镇” 第18位。
为了学习借鉴xx镇机关岗位目标激励制度经验和做法,激发全镇干部工作热情,加强机关效能建设。2010年3月18日---19日,恩江镇党委书记曾锋、镇长曾常辉带领全镇班子成员、部分站所长及部分村支部书记、主任一行共38人组成学习考察组,赴xx进行了为期两天的学习考察。此次考察采取集中听取经验介绍、分部门对口学习、进村考察等方式,进行了较为深入的学习考察。经过考察,达到了预期目的。现将学习考察情况总结报告如下:
一、xx镇机关岗位目标激励制度主要做法
2009年xx镇围绕加强干部考核,推出了机关干部“月度考核”工作机制。在此基础上,2010年提出了机关岗位目标激励制度,强化机关干部效能考核。机关岗位目标激励制度,主要是年初由镇制定激励方案,对全镇干部职工工作表现、工作作风、单位效能、岗位业绩、年度业绩等十个方面,每月按个人工作表现以加分形式进行评分,然后按个人得分给以资金奖励。其中工作表现、工作作风等九项激励按月兑现,年度业绩激励年终一次性兑现。xx镇主要采取了以下做法:
(一)建立顺畅的工作运行机制,确保机关良性运转。全镇各部门年初定计划,每月月例会、每季季小结、年终总结。做到每月工作月初有研究、有部署,月底有督查、有总结。
每月月底月例会,首先召开班子例会。会上,先由各分管领导对自己分管工作本月进展情况进行汇报,提出存在的问题,并对下月工作提出方法和意见。然后主要领导对各业务口工作进行点评。最后,对各项工作存在的问题和需要提交讨论和研究的事项集中进行“会诊”,并分解各项任务给分管领导。会后,各分管领导分头组织召开各局、办、中心负责人会议,进行相应工作部署、安排。各局、办、中心负责人再相应组织召开各科室例会,对科室、干部个人本月工作进行点评、评分,并将下月工作具体分解到干部个人。
附1:xx镇工作运行机制示意图
年度工作运行机制
各局、办、中心组年初制订计划
每季度小结
年终总结奖评
每月月例会进行会诊
月例会运行机制
党政班子联席 会
各分管领导汇报各项工作,对下月工作提出意见
分管领导组织召开各局、办、中心月例会会
各局办、负责人召
开科室月例会
各局、办、中心组正副负责人汇报工作情况
各科室负责人、个人汇报工作
书记、镇长进行点评
对存在的问题集中会诊,对上月工作总结,对下月工作安排部署
局、办负责人点清评
集体研究讨论,提出方案,并把工作落实到个人
分管领导进行点评
集中研究讨论,安排部署工作,提出方案
(二)实行“一对一”层级管理,细化其职各负其责。将机关内部整合为党政办、经济发展局、城建局、社会事业局、社会综合治理办公室、农业农村办公室、驻村(社区)指导中心、招投标分中心,总共三办三局二中心8个部门,下设25个科、处、站、队。各层级严格实行分层管理,党政主要领导抓副职,副职抓各职能办负责人,各职能办负责人抓各科室,各科室负责人抓具体工作人员。通过建立一对一层级管理机制,由上而下将各项工作按照对口原则具体落实到个人。如个人难以完成,逐层上报,逐层解决。坚决做到“谁家的孩子谁抱走”,强化副职领导和中层管理人员权责,防止指挥不灵和办事推托现象,从而推动工作有效快捷运转。
附2:xx镇机关内部机构及层级管理示意图
党
政
办
综
治
办
农业农村办
经济发展局
城
建
局
社会事业局
下设5个科
乡镇机关岗位目标激励制度考察报告
本文2010-06-03 11:54:14发表“调研报告”栏目。
本文链接:https://www.wenmi123.com/article/166903.html
- 2025 年《建设工程项目管理》模考卷一.pdf
- 座谈会发言:体系抓好思政课教育做好贯彻落实下篇文章(02-19).docx
- 组织部机关支部书记2024年度抓基层党建工作述职报告(02-19).docx
- 在县委理论中心组暨2024年度民主生活会学习研讨会上的发言(02-19).docx
- 在2025年市人代会分组讨论会上的发言(02-19).docx
- 医院党委选人用人工作自查报告(02-19).docx
- 宣传部2024年民主生活会个人对照检查发言(02-19).docx
- 行政服务中心民族团结进步创建工作经验材料(02-19).docx
- 校长在中学2025春季开学典礼上的讲话:撷一抹祈望春风掬一程锦绣花开(02-19).docx
- 乡镇领导班子2024年民主生活会对照检查发言材料(五个带头+典型案例)(02-19).docx