(呼伦贝尔学院信息科学分院，内蒙古 海拉尔 021008)
摘 耀：本文结合椭圆及其标准方程课件的制作，提出了利用authorware技术制作数学课件的优越性及在制作过程中的一些方法。
关键词：authorware；交互性；变量和函数
中图分类号：tp313  文献标识码：a  文章编号：1007—6921(2007)07—0092—02
      authorware是macromedia公司的多媒体创作工具，在我国已经拥有相当多的用户，特别在计算机辅助教育领域被广泛运用。本文结合椭圆及其标准方程课件，讨论利用authorware技术制作数学课件的优越性及在制作过程中的一些方法。
1 利用authorware技术制作数学课件的优越性
1.1 丰富的表现力
      authorware是windows环境下一种面向对象，基于图标、流程线结构的多媒体编辑软件。它能将文本、图片、声音、动画、视频等多媒体信息集于一体。在生动有趣的环境中向学生说明一个概念或一种技能，特别能把一些枯燥抽象的概念，复杂的变化过程以及宏观或微观世界，以内容生动、图像逼真、声音动听的形式展现出来，能对学生的多种感官形成刺激，促使学生能综合运用视觉、听觉、言语动觉等多种分析器官进行学习，从而加深了对知识的理解和记忆，提高了学习效率。
1.2 交互性强
      authorware具有强大的交互能力，它能根据学生输入的信息理解操作者的意图，实现人对多媒体的控制和参与能力，这是传统电教媒体所无法做到的。在多媒体教学中，利用authorware的交互功能，可以实时的与学生建立反馈联系，了解学生的思维活动，调控教学进度，从而可以有效地避免偏离预定的教学目标，保证学生获得可靠而完整的知识；也可以改变在传统教学中学生始终处于被动和从属的地位，给学生以自主权，有利于学生自主学习，调动学生的积极性。例如在“椭圆及其标准方程”的课件中，将学习内容分成了具有逻辑联系的一系列小步子，即椭圆定义(一)、方程(一)、方程(二)、标准方程、椭圆定义(二)、椭圆应用。在每一小步子中都设计了问题，要求学生回答，做出积极反应，学生与正确答案进行核对，如果回答正确，给以肯定和表扬；如果回答错误，指出回答是不对的，必要时还需要分析错误的原因，并鼓励学生再次作答。
1.3 丰富的函数和程序控制功能
      authorware是一个可视化创作工具，它主要利用各种设计图标完成程序设计。但是，有时单纯依靠设计图标并不能很好地实现设计者的意图。比如，在多媒体课件制作时，尤其是理科一些图形制作或实验课件，要求的科学性、准确性很高，这时authorware丰富的函数和程序控制功能，在实际教学中就得到了广泛地应用。例如在“椭圆及其标准方程”课件中，在总结“平面上的两个定点f1，f2距离之和等于定值2a的点的轨迹为椭圆、线段、不存在”时，充分利用了authorware的变量和函数；再如在制作“根据椭圆定义(一)演示动点的运动轨迹是椭圆”时，也运用了authorware的变量和函数。
2 课件的主要内容及总体设计
     “椭圆及其标准方程”课件中椭圆定义(一)主要分为两部分：总结定义和轨迹形成。根据椭圆定义(一)，在轨迹形成部分，通过两个按钮(上一步和下一步)的控制，演示动点轨迹的形成过程。在制作椭圆轨迹时，主要使用了函数和变量。其主要设计过程如下：
初始化 o1:=450  o2:=300  a:=160  c:=125
b:=(a*a-c*c)**0.5  q:=0  x1:=0  y1:=b
      轨迹形成    setline(0) set (1,rgb(102,255,204))
      y2:=b*cos(q) x2:=a*sin(q)
      line(2,o1+x1,o2-y1,o1++x2,o2-y2)
      q:= q+0.01
      set (1,rgb(255,255,204))
      line(1,o1-c,o2,o1+x2,o2-y2)   line(1,o1+x2,o2-y2,o1+c,o2)
      if  q<2*pi   then
      goto(iconid@“椭圆轨迹13”)