摘 要 随着以人为本，树立全面协调可持续的科学发展观的提出以及新时期治水新思路的确立，为开创新时期治淮工作的新局面创造了良好的条件和提供了难得的机遇，需要我们从不断提高自身素质做起，加强学习，提高认识，以坚定的信念，科学的态度，丰富的知识，扎实的工作服务于新时期的治淮事业。特别是在对现代管理理念的正确把握上，需要我们有较为深入的认识和理解，从这一点出发，更有利于我们学习和借鉴现代管理思想，从而可以更有针对性地在实践中灵活运用管理手段，提高我们的工作效率和水平。

本文包括学习现代管理知识的体会、对若干现代管理理念的认识和理解、信息技术在管理实践中的应用、对于管理实践的一些体会四个部分的内容。通过对现代管理思想、理论的学习认识过程的总结，结合信息技术在管理实践中的应用探索，简要介绍了管理应用于工作实践的一些体会。

关键词 管理 管理理念 信息技术 流域管理

1 管理知识学习体会

“管理”一词可以说是当前时代在社会各个领域出现最频繁的词汇之一，不管你对它了解多少、认同与否，管理实际上已经几乎无孔不入地渗透于现实生活的方方面面。大家都在很多场合、很多时候会提及管理，意识到管理的重要性。但是，要谈及对管理较为全面、系统的了解，相对于大多数人来说，还是需要花费一定的时间和精力进行学习后才能做到。

在一次学习培训期间，刚好设置有管理学方面的课程，通过对课程的学习，我对于管理和管理学才有了一个系统而全面的认识和了解。在这之前，由于我一直从事的是偏重专业技术的工作，尽管在工作实践当中也经常接触到形形色色的管理工作，但是对于管理究竟是什么？管理涉及到那些范围？管理有哪些具体的实践方法？如何才能做到卓有成效的管理等等却知之甚少。正是在老师深入的讲解和指导下，随着时间的推移，逐渐有了比较正确的认识和理解。

通过学习，使我了解到管理所包含的博大精深的诸多方面，不仅仅涉及到管理的手段等具体技术细节，它涉及到人类社会和人类自身的各个方面，管理有其自身的特定历史渊源和社会、文化背景。管理同生产力的发展和社会的进步密不可分，不同的历史阶段和发展进程产生和发展了特定的管理思想。管理还是一个蕴含众多学科知识的综合性科学领域，它涉及到历史、政治、哲学、心理学、人类学等许多专业领域的知识成果。从不同的角度、不同的层面去研究都会得出特定的结果。

通过学习，使我了解到多种管理思想和学说、流派的产生和发展过程，以及他们产生和发展的基础和背景。同时对于西方管理思想和中国传统管理思想各自的特点、内容及发展有了全新的认识。此外，结合我们中国目前所处的特定历史环境，对于管理在实际当中的具体实践的认识也有了很大的进步。一方面我们在管理方面存在着很大的空白，而另一方面我们也在实际进行着各种各样的管理实践，深入、客观地认识和分析我们正在进行或已经完成的各种具有代表性的管理实践活动具有非常重要的现实意义。例如在课程中提到的中国共产党的治党治国实践、我们中国政府的政府管理实践、各种社会经济组织的管理实践、乡村的村民自治、城镇的居民自治等管理实践。这些都是我们现实中正在发生或进行着的管理实践活动，对之进行深入的认识、分析和总结对当前我们国家的管理思想、内容、方法等方面的发展非常有益。

通过学习，使我进一步认识到在管理在当前时代面临的各种问题和挑战。改革开放使得中国进一步走向了世界，同时世界上的各种文化、思想也进入了中国。不同地域、时空之间文化的碰撞、融合产生了“文化激荡”，在这当中既存在着冲突、对立，也因此而形成了新的结合、统一。中国传统文化在这种激荡中必然会发生深刻的变革，相应地也会影响到我们在管理方面的认识和创新。另一方面，我们还应当意识到封建的专制式人治管理的残余还在许多方面现实地存在着，对此我们要有清醒的认识。在管理领域也存在着文化、思想的侵略和霸权，我们在研究、发展、创新的同时，需要注意排除这种干扰。

我们所处的社会转型时期，在管理方面尽管存在很多问题和需要面对各种挑战，可是特定的历史时期也为研究、发展、创新管理提供了前所未有的机遇。如何把握住这一机遇，充分地利用有利条件，在广泛实践的基础上，建立、发展和创新符合当前中国需要的管理思想和文化对于我们国家的发展具有重大的意义。因此，我们需要认清当前管理的根本任务，需要有科学的方法和理论去指导管理的发展和创新。

2 对若干现代管理理念的认知和理解

2.1 关于“管理谐协创新”

就我们现在所处的社会转型时代而言，对于科学管理的需要尤为迫切。而多元的文化、历史的沉淀、竞争的压力和生存发展的需要等等因素又使得我们在仓促学习、借鉴各种管理思想、方法的同时，非常容易迷失在各种管理理论、流派的交叉路口。所以，从一个什么样的角度，采取什么样的方法去学习和理解管理所包含的内容，无疑是我们在学习过程当中需要首先解决的问题。

对于这个问题，我觉得贯穿于所学课程当中一个核心观点——“管理谐协创新”，指出了比较恰当的方式和途径，这就是：博采众说、把握多极，允中谐协、知权通变。

对于这一观点的深入认识和理解，可以帮助我们迅速地领会和掌握管理学习和创新的要义及其途径。因为这一观点从范围、要点、态度、方法等多方面作出了精要的概括，其主要含义理解如下：

博采众说，以平等、开放、宽容的态度，从比较客观的角度来对待、采集、了解和研究古今中外的一切管理知识，兼容包蓄，博采众长。

把握多极，从所采集和研究的众家管理知识中分析、运用科学的方法剥离出各种不同观点、思想、因素、基因（即“多极”），并研究和发掘各极可能依赖的文化根基或存在基础。

允中谐协，客观、公平地对待各极，在基于根本判定标准的基础上，沟通各极，统摄各极，相反相成，相对互补，以求谐协创新。

知权通变，在诸多的管理知识中，审时度势，根据文化差异和实际情况，以求通变和付诸实用。也就是说能够根据实际情况进行分析、作出取舍，扬长避短，使之在实践中真正发挥效益。

2.2 关于“管理是什么”

对于一门科学的学习来说，认识、理解“它是什么？”这个问题是非常重要的。所以，“管理是什么”是我们应当首先弄明白的。否则，学习了那么多的内容，对这一点的把握却存在问题，几乎等于没有学到东西。

在众多学者、专家的管理定义中，以下的说法得到了大家较多的认同：

管理就是设计并保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标的过程。

（引自哈罗德.孔茨、海因茨.韦里克：《管理学（第10版）》）

从汉语字面意义上来理解“管理”，作为中国人的我往往会联想到“管束”、 “管制”、“监管”、“统管”、“治理”、“打理”、“整理”、“处理”、“办理”、“料理”等等词汇，而这些词汇所表达的管理含义同上面的概念显然存在着很大的区别。由于一般认为现代的管理含义来自西方的管理思想，所以可以从其所使用的语言来帮助理解，教材中在这方面也有深入的分析和比较，值得反复阅读。就从我来说，对于管理一词在西方语言的不同形式和含义可以说几乎空白，只是从所学过的英文单词“manage”的一般含义“设法做某事”可以看出比较接近上述关于管理的定义。既然是“设法”，可以肯定必然是为了达到一定的目标才去做，而“设法”本身就是想尽一切办法，努力去做，既然这样，那么“设计并保持一种良好环境”不妨可以理解成就是努力的其中一部分结果，也是努力所要实现的目标之一，更是为了实现最终的主要目标打下的基础。“设法”的另外一个目的或结果可以理解为——如何能够做到“使人在群体里高效率地完成既定目标”。要做到这一点，也是需要付出艰辛努力的，需要为在“群体”里达到“高效率”提供各种资源、方法。当“好的环境”和“人在群体里高效率地完成既定目标”的条件具备的时候，那么“完成既定目标”自然就是一个“过程”了。所以说，管理首先是实现既定目标的一种过程，它需要“设计并保持一种良好环境”的条件和能够“使人在群体里高效率地完成既定目标”的条件，而且这两个条件需要同时具备，缺一不可。

根据以上理解，结合管理概念所蕴含的“手段——任务——目的”的框架和管理的“主体——客体”结构来分析，那么管理的形式化定义便也不难理解了。从管理的手段来说，它可以包括计划、组织、人事、领导、控制等管理职能