screen.width-333)this.width=screen.width-333" border=0>

    竹溪县实验小学有教职工128人，教职工中没有农村工作经历的的中青年教师有19人。自2005年开始，该校积极响应市、县教育主管部门的号召，精心组织，统筹安排，扎扎实实做好城区教师下乡支教工作，现已有两批共9名中青年教师参加了支教，其中第一批4名教师已于2006年7月圆满完成支教任务回到学校，第二批5名教师即将完成支教任务，其余未参加支教的教师也纷纷报名申请早日开始支教。该校教师支教热情高，到受援学校后能及时转换角色，工作业绩突出，得到受援学校及县教育局的一致好评，这是该校认认真真落实“四个到位”带来的良好效应：
    一是领导重视到位。市、县城区教师下乡对口支教文件下发后，学校领带班子首先进行了认真学习，大家认为虽然支教工作会带来暂时的人员紧张，为学校各项工作的顺利开展增加了难度，但要一分为二的看待这个问题，开展支教工作意义深远，它是国家为体现教育公平性做出的一项重大决策，同时也为发挥我校示范和辐射作用，锻炼培养中青年教师使尽快成长为骨干教师、学科带头人提供了一个平台。班子意见统一后，学校迅速召开专题会议，组织全体教职工认真学习领会文件精神，明白开展此项工作的重要意义，校长孙延德在大会上强调：下乡支教工作既是缩小城乡教育差距，体现教育公平的“德政工程”、“民心工程”，又是教师磨练自己，完善自己，了解农村社会，丰富自己人生经历的一次难得的机遇，要以良好的心态和饱满的热情投身于这项工作中来。深入细致的政治思想工作打消了教师的疑虑，端正了大家的认识，第二天合条件的18名教师中有14名递交了申请，有2名教师自愿到离县城500多里的全县最偏远的向坝乡支教。
    二是激励措施到位。为了规范对支教教师的管理，强化支教责任，高质量完成支教任务，学校制定了《下乡支教教师管理规定》，