胡锦涛总书记在十七大报告中描绘了在新的历史条件下继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的发展与改革指明了前进方向，特别是把教育作为民生问题的第一位，要求“努力使全体人民学有所教”，我们倍受鼓舞，同时也深感基础教育事业将承担起更加重要的使命和责任。我们要在深入学习党的十七大精神的基础上，进一步提高认识，明确任务，努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。它是我们在认识上和实践上不断努力的方向。近年来，在县委、政府的正确领导下，竹溪一中广大教职员工以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，高举“光大世纪黉学，宏开百年学府”的旗帜，运用人本主义和科学主义精神，坚持育人为本、德育为首、教学为中心，全面提升教职工整体素质、全面提高教育质量，努力打造“平安校园、文明校园、书香校园、激情校园”，全面实现“做优秀教职工，培养优秀学生，创建优质高中”的“三优”目标，全面提升办学品位，学校各项工作呈现出良好的发展态势。
    一、坚持以人为本，全力打造优秀教师团队，培养优秀学生。
    科学发展，归根结底是为了社会与人的全面发展，必须坚持以人为本，这是科学发展观的本质和核心。以人为本就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展，就是要把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。
    1、践行以人为本的办学理念，引领学校各项工作。学校的主体是学生，培养学生的关键是注重学生全面发展，为学生终身发展奠定基础。我们在总结多年的办学实践基础上，明确提出了“关爱学生、注重发展、奠基人生”的办学理念，这是贯彻落实科学发展观的具体体现，是我们工作的出发点和落脚点。马克思主义认为，历史进步是社会发展和人的发展相统一的过程。学校的一切工作，都要以教师的发展、以学生的发展为核心，为学生终身发展储备必要的知识，奠定坚实的基础。
    关爱学生是前提。没有爱就没有成功的教育。关爱学生，就是给予学生有爱的教育，以爱为基，以爱育爱。主要体现在：与学生平等、友好相处，尊重学生人格；帮助学生树立自信心和诚实守信的品质；培养学生的学习兴趣，教给他们科学的学习方法；尊重爱护学生，关心学生冷暖，重视心理健康教育，体现以人为本。特别是对贫困生、学困生、心困生、残疾生和留守生给予更多的关注和关爱。深入了解他们的生活、思想状况，征集学生建议，与学生平等交流，让他们切实感受到学校的温暖和相互尊重的快乐。
    注重发展是根本。科学发展观的本质和核心是人的发展。人的发展包括人类的发展和人的个体发展，人的个体发展既是人类发展的组成部分，又是人类发展的动力和源泉，没有人的个体发展，人类的发展便无从谈起。而人的个体发展，又是全面的发展。根据这一思想，我们牢固树立共同发展和差异发展相结合的观念。根据学生身心发展和学习特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，呵护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。坚持面向全体学生，承认学生发展的差异性，尊重学生的个性，根据每一个学生各种素质发展的不同现状，确立不同的教育目标，采取不同的教育方法，通过实施德、智、体、美、劳等方面的全面系统的教育，使每一个学生通过三年的高中学习，在思想道德素质、文化科学素质、劳动技能、身体心理素质等方面都得到不同程度的提高，从而为其终身发展奠定良好的基础。
    奠基人生是目标。为人的终身发展、终身幸福奠基是教育的终极目标。印度诗人泰戈尔说“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运”。因此，我们只有用心播种，辛勤耕耘，才会成就许许多多的人生成功；为人生奠基，就是为学生学会创造奠基。陶行知说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只有不断地砺炼同学们的创造性思维，才能激发他们的创新欲望和创新热情，形成创新意识与创新精神；为人生奠基，就是为学生学会生活奠基。要提高生活的品位，就要学会生活，学会关心社会、尊重他人、善待自己、善于相处、善于合作，为学生终身发展奠基。
    2、践行科学发展观，打造优秀教师团队。近几年，竹溪一中引进青年教师50余名，都是教学新手。如何使这些青年教师迅速成长上路，成为教育教学骨干是摆在我们面前的一大课题。为此，学校采取了一系列措施，以做优秀教师为目标，在全体教师中开展了一系列的学习教育活动，促使他们迅速成长。开展“三争一创”活动，要求教师“争做学问、争当名师、争做贤人、创学习型学校”；实施“一、三、五、十”工程，要求每位教师制定中长期学习提高计划，通过合作学习达到“一年合格，三年优秀，五年骨干，十年名师”；开展“师德教育、自学活动、课题研究、教育科研、计算机培训”五项活动，实施“讲一节优质课、读一本理论书籍、写一篇论文、研