紧贴实际 积极作为 扎实做好老兵退伍后新兵下连前部队思想政治教育工作　　
 　　从2008年开始，××市支队连续两年在老兵退伍后新兵下连前深入开展“角色转换、知恩思进、和谐发展”系列思想教育，有效地纠正和克服了这个时期内官兵容易出现的认识偏差和倾向性思想问题，取得良好效果。主要做法是：　　

　　一、深入调查分析，找准问题短板，切实明确教育目的意义　　

　　思想教育目的越明确、越具体，其效果也就越明显。教育之初，支队党委深入贯彻“教育要精、要管用”的具体要求，按照深入调查、分析研究，决策部署“三步曲”，做到了“三个弄清”，即弄清官兵有什么现实思想问题，弄清教员队伍中存在什么能力素质缺陷短板，弄清需要采取怎样的方法手段等教育基本问题。　　

　　一是树准教育“靶子”。为使教育有的放矢，紧贴官兵思想实际、增强针对性，支队采取听取汇报、蹲点调研、问卷调查、座谈了解和个别谈话等方式，深入基层搞好思想调查，特别是调查人员采取当兵体验的方法，过兵的生活，用的兵视角观察连队生活，从中感受兵的思想和需要。调查发现：老兵退伍后新兵下连前这个时期内，一些战士容易产生停停脚歇一歇的松懈思想；一些战士由于能力素质跟不上部队建设需要会产生退缩情绪；一些战士不能正确看待成长进步，将个人进步归因于自身努力而不是组织培养，缺少感恩情感；一些战士还存在新兵下连老兵过年的懒惰思想，等等。为此，支队将“角色转换”系列教育活动细分为角色转换、集体荣誉观、知恩思进、亲情教育、科学带兵、密切内部关系六个课题，教育目的十分明了。　　

　　二是找准教员队伍素质能力短板。教员队伍的能力水平是教育成败的决定性因素。调查发现，基层干部在组织思想政治教育过程中，照搬照抄支队下发教案课件多结合官兵思想实际少，理论讲得多躬身践行少，使用传统教学方法多运用现代教学手段少的现象还比较普遍。因此，支队把开展“角色转换”系列教育作为锻炼提高基层干部政工“四会”能力素质的平台，积极开展巡回授课、电视授课、组织研讨等活动。为解决好基层干部教学手段单一的问题，支队开展了如何运用现代化教育手段进行教学等专题研讨。这些活动打开了基层干部思路，拓宽了其视野，使之摆脱了“井底之蛙”的尴尬境地。　　

　　三是摸准教育方法手段。座谈中，经过对干部在台上讲战士在台下睡、课上干部讲得很陶醉课后问问战士什么都