一期来,我校在镇党委和县教育局的正确领导下, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的“十七大”会议精神，“依法办学、以德立校”。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以现代教育技术为依托，以提高教师素质和改善办学条件为保障，进一步优化教育环境，加强服务，求真务实，锐意进取，进一步深化了教育改革，全面推进了素质教育，进一步提高教育教学质量。
 一、提升教师的职业素养，巩固德育核心地位。
1、我们组织全体教职工继续采取专题辅导、观看录像等学习形式，采用集中和自学相结合的学习方法，认真学习了邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和十七大会议精神，学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《基础教育课程改革纲要》以及《新课程标准》。通过学习使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，与此同时，进一步强化三风建设(校风、教风、学风)，为形成良好的师德师风打下坚实的基础。
2、造就科学民主的氛围。无论学校的大小决策，特别是重大事项，都要首先做充分的调查研究，了解情况，综合分析，征求教师的意见，后提交校务会讨论决定，民主科学地决策。学校财务管理的公正、公平、公开是学校和谐发展的重要保证，为保证“公正、公平、公开”落到实处，在教代会的组织下成立了学校实物采购小组，学校进行实物采购时，教代会派代表进行监督，并在实物采购单上签字；在教代会的组织下成立了学校理财小组，每月报帐员报帐前由理财小组进行清理，并填写清理报告单，清理报告单会计随凭单一起入帐，总部的帐目由各学校的校长一学期清理一次，并向全体教师公示；在教代会的组织下对学校的基建项目、重大维修、重大设备添置进行决策。我们还重新学习了2008年2月份专门下发了《加强经费管理工作的意见》，对来人来客的开餐、烟酒的采购与管理、打字复印、用车管理、教师红白喜事的开支等进行了明确的要求，不合要求的坚决不予开支，招待费用同期相比减少约15%左右。              
3、我们始终坚持德育为首的思想，进一步树立以人为本的育人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全组织网络，丰富德育内容。本学期中，我们有计划地开展了爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育、道德养成和行为规范教育、心理健康教育等。少先队大队部、中学团支部充分校园广播站这一有利条件，每天播放新闻、宣扬好人好事。中学、中心完小及杨塔片小利用各班的大彩电，组织学生每天收看新闻，了解国家大事。
4、通过各种活动的开展，促使青少年儿童在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为"爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范的养成奠定坚实的基础。一是我们开展了“爱心包裹”为灾区少年儿童捐资捐物活动，培养了学生的爱心。二是组织了“3.8”助学活动，中小学师生捐款4512.9元，共救助了特困学生15人，一般贫困学生32人。三是继续开展了做一个有道德的人的主题教育活动。通过开展“感恩教育”校园行系列教育活动，培养了学生的高尚情操。如中学团支部组织学生去杨化敬老院为老人带去水果，钱物，为老人们表演节目，铺床垫被等。产生了很大的社会影响。四是开展了关爱留守儿童的活动。我们建立了留守儿童档案，给每位留守儿童聘请了代理家长，并进行了为关爱留守儿童过生日“三个一”活动（即生日当天为留守儿童加一道菜，点一首歌，开一次主题班会）。五是开展了开展了“雷锋家乡学雷锋”系列帮困活动、 “弘扬祖国美德，做新时期文明新人”学生养成教育活动、中学开展了“庆五四”弘扬先烈精神一系列活动，加强了学生的自我教育，促进了学生自主发展。六是开展了庆“六一”活动。中心完小在新修的大礼堂举行了大型的文艺演出活动，丰富了少年儿童的课余生活，受到了家长及社会的高度好评。
5、加强了未成年人思想道德建设。学校把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，成立了德育领导小组常抓不懈。一是营造关爱“留守儿童”氛围。我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、团队活动中对留守儿童充分关注，无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。如在住宿生安排方面，留守儿童优先；在青春咨询方面，留守儿童优先；在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童优先……全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。二是开通亲情电话，加强学生、家长、教师之间的沟通。学校要求班主任学期初根据留守学生联系卡，与家长建立长期联系，及时向家长汇报学生的在校表现，特别是学生点点滴滴的进步。并要求家长定期与孩子进行沟通，实行周周通或月月通。让留守学生感受到，父母时刻在关注我，爱护我，不在身边犹在身边。此外，学校还要求我们的教师坚持在“三知”、“三多”和“三沟通”原则下开展留守儿童工作。即：知道留守儿童个人基本情况，知道其家庭情况，知道其学习、思想动态；多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持留守儿童参加学校集体活动，定期与留守儿童父母交流沟通；多与任课老师联系，了解留守儿童学习、思想等方面困惑，与临时监护人密切沟通，为其营造温馨的家园气氛。三是实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。三是聘请了专门的保育员，对比较小的寄宿和全托的留守儿童进行监护和护理。学校专门请了两名保育员，对在校寄宿的一、二年级学生和幼儿进行监管。学校还专门为这些全托“留守儿童”购置了洗衣机、洗头洗澡工具，定期对这些学生进行洗澡