“现代化作文”是相对于传统作文而言的，这一概念的提出可谓正逢其时。是对传统作文观念的一个重大突破。值得我们认真探索。众所周知，长期以来，作文教学成效甚低，多数学生不同程度的患上了“作文恐惧症”，视写作为畏途，缺乏兴趣和积极性。其直接后果是导致学生写不出好文章，影响中高考成绩。长远影响则是使作文教学的特殊教育功能难以有效发挥，阻碍了学生语文能力的全面提高和素质的全面发展。造成此种局面的原因固然很多，有历史的，也有现实的；有客观的，也有主观的。但我以为主要原因之一在于教师作文理念上的偏差。若非如此，就很难解释这样一种怪现象：尽管各地语文界志士仁人呕心沥血地进行了多种形式的作文教学的改革，却始终收效甚微，学生怕写，厌写，不会写作文的现状依旧未见多少改观。事实上，长时间以来，在应试教育的浓郁氛围中，在高考指挥棒（旧有的高考制度和高考形式）强力导引下，作文教学中急功近利主义泛滥，拔苗助长之风日盛，导致作文教学渐渐偏离了正轨，走进了“技术化”“八股化”的死胡同，作文教学已经背离了其宗旨，不再是学生展示自我，宣泄情感的一种充满个性的，富有创造力的自由快乐的活动，而只是一种应试的手段，一种被迫的“苦役”，一种文字游戏。“解铃还须系铃人”，要尽快改变这种局面，教师就必须在新课程教学理念的指引下，更新作文观念，跳出传统作文教学的藩篱，在教学方式上来一场变革。首先是要坚决摒弃“为作文而作文”的应试教学方式，还作文教学以一片月朗风清的天地，再就是看清社会发展的大趋势，与时俱进，与人俱进，尽快更新理念，提倡写现代化作文。还有就是要遵循写作的基本规律而不是遵循考试的规律，或者是按教师的主观意愿来开展作文教学。

那么，何谓传统作文呢？一般地说，传统作文有如下几个特征：

1、奉行传统现实主义理念，强调写观察到的东西，写“真人真事”，表达真情实感，这种作文方式对培养观察写实能力，形象思维能力等确实有益处，值得继续发扬。但同时也有很大的局限性，它使作文的取材空间变得狭小，思维空间也缺少弹性。

2、从传统现实主义创作原则出发，要求学生一定要遵循既有的作文形式，运用传统的表现技巧，不能随意“出格”，否则便被叱为“不伦不类”，或曰“四不像”。这就在很大程度上窒息了学生的创造力，使创新精神的培养大打折扣。

3、受几千年以来“文以载道”的思想及我国政治体制的束缚，要求作文立意必须合乎社会政治伦理的规范，作文题旨必须是“高尚的”或者是“积极的”等，这就从很大程度上扭曲了作文的本质，也就违背了青少年之天性（这也是造成许多学生感到作文难的一个重要原因）。而现代化作文则不同，它奉行的是浪漫主义和现代主义创作理念（即“后现实主义”），强调写感受到的东西，强调从内部世界开掘作文之源；强调创新。这就极大拓展了写作的空间，丰富了表现手法和形式，更易充分展示作者对自然、对社会、对现实、历史和未来的认识；展示对人生百态，对大千世界的独特观察和感受认识，因而使文章呈现出思想的张力，富于生命的气韵，呈现出突出的个性。这种现代化作文的兴起绝非偶然，而是有着