在**县**乡，人们传诵着一位好教师，他教书育人、扶贫济困，为周围群众慷慨解囊，热情帮助，急学生之所急、想群众之所想，为党的教育事业默默耕耘、无私奉献，他就是**县**乡****同志。
　　**县**乡距那曲镇800多公里，平均海拔4700米，1987年**县**乡小学只有15名学生，一年四季风沙肆虐，生活条件特别艰苦。从小在牧区上学、牧区长大的**同志义无反顾地服从组织分配，1987年从那曲地区中学藏文班毕业，风华正茂的他有着去党最需要投身教育事业的地方的信念，带着简单的行装，来到了**县**乡**。十八年，弹指一挥间，十八年，**同志怀着对党的教育事业的无限热情，始终努力工作在教育第一线。教育工作是枯燥的，教师的生活是清贫的，可是，他毫无怨言。他说过，选择了教师这一职业是我最大的愿望，当好一名人民教师，就要像蜡烛一样，燃烧自己照亮别人。**这样说的，也是这样做的。教学十八年，他十八年如一日，始终坚守在教学岗位上，想学生之所想、急学生之所急、解决学生之所忧。**县**乡从1987年到2004年，该校从15名学生发展到了在校生400多名学生的年级完全小学，在这巨大的发展倍数的背后，无不凝聚着**同志的心血和汗水。
　　**县**乡**地处偏僻，交通不便，部分学生生活特别困难，学校教学、生活条件也较差。**同志看在眼里、急在心里。当初学校师资力量薄弱，缺少教师的情况，他就想方设法壮大教师队伍，补充师资力量。他经多方考察，为学校聘请了一位代课老师，由于没有编制，为了聘用的老师安心教学，他始终是自己出资，解决代课老师的生活问题，并自己出资每月发给代课老师220元的工资，在小学师资力量紧缺之际保证了学校教学工作的正常开展，提高了教师的工作热情，使学校的教学质量逐年上升，巩固了入学率。现在该校的入学率一直保持在95%。随着学校的发展和学生的增多，县教育局先后几年内，加强了学校的师资力量，现**乡完全小学有9位正式教师，他们大都是从正规的师范院校毕业的学生，由于**乡条件差，与他们在学校时理想的工作条件相差甚远，大部分都存在着不安心教育的问题。**同志用自己的亲身经历通过18年变化和发展角度，鼓励新分配的老师，在生活上竭尽全力帮助他们改善工作和生活条件。在**同志的关心和帮助下，他们克服困难，面对现实，较好完成了教学任务，**也充分发挥新分配老师的新观念、新思想，不断改善学生生活学习条件，加强了学校教学力量。近几年，**完步的各