高考语文作文怎样避免错字扣分

　　新规意在引起重视
　　考试大纲(语文)在写作的“基础等级”中加了一个注解，即“每一个错别字扣一分，重复不计”。太原市语委办的胡主任告诉记者，这条“政策”对目前的语文基础教学是一种警示和鞭策。不规范汉字的出现只是一种形式上的表现，其深层次的原因是对语文教学的不重视。高考大纲具有“指挥棒”的作用，这一注解势必会引起学生、老师对母语的重视。“其实，教育部门已经意识到了学生写字能力弱化的问题，有的地方已经发文要求中小学开写字课。文字是需要积累和记忆的，在高考中体现只是进一步强调而已。”
　 “文字是中国传统文化的基础，是文化传承的载体，但是受电脑普及的冲击，学生对文字的掌握不断向读音上倾斜，对形和义的掌握逐渐放松，这使得学生在写作文时容易出现不规范汉字。例如，‘制定’和‘制订’这两个词读音和意义都非常接近，到底在哪一种语言环境下用哪一个词，考生未必能掌握。字、词是语文的基础，基础不扎实，作文的水平就会受到限制，两者是无法割裂开来的。”
　　　同时指出，错别字的提法比较笼统，因为繁体字不算是错别字，属于不规范汉字范畴；而不规范汉字指的是一切不符合国家规定的标准的汉字，即不符合吸收了汉字整理简化的新成果的字(词)典所规定的形、音、义的汉字，不等于错别字。一般地说，不规范汉字包括已废除的繁体字、异体字、旧印刷体字，也包括错别字。
　　哪些字属于不规范汉字？
　　哪些字属于不规范汉字呢？结合语言文字工作实践，太原市语委办的工作人员总结出不规范汉字的以下几种类型。
　　一是别字 将字“甲”写成字“乙”，这是最大量的错别字。因为读音相同相近，如“账本”误为“帐本”，“粗犷”误为“粗旷”；又因为字形相似，如“气概”误为“气慨”，“装潢”误为“装璜”；还因为意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”。再就是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”；“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米。还有，忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”。其实，