以科学发展观为指导，全面实施“三生教育”
教育局副局长 （2009年2月20日）
同志们：去年9月，我们根据**省委高校工委、**省教育厅“三生教育”试点的有关部署，启动了**职业技术学院和**市“三生教育”试点工作，在没有经验做法可借鉴的情况下，试点单位克服困难，“三生教育”的实施安排及时，工作有序，顺利推进，富有成效。去年12月，我们举办了**州“三生教育”教师第一期培训班，对全州各级各类学校领导、教师共256人进行了培训。试点工作顺利进行和培训活动有效开展，为我州全面实施“三生教育”奠定了坚实的基础。今天，我们在这里召开全州“三生教育”全面启动工作会议，就是要在进一步总结试点经验的基础上，加强交流，互相学习，形成共识，全面推动我州“三生教育”的实施。下面，我讲三点意见：

一、坚定信念，明确方向，坚持不懈地推进“三生教育”

所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。在各级各类学校学生中实施“三生教育”，对全面贯彻落实科学发展观，大力发展现代教育，努力推进素质教育，促进受教育者的全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。

中共**省委高校工委、**省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》明确指出：“三生教育”既是教育规律的反映，又是教育本质的回归；既是对学校教育的必然要求，又是家庭教育、社会教育应有的自觉行为；“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点；“三生教育”是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。这些论述已准确定位了“三生教育”在现代教育体系中的地位、作用和价值。省教育厅罗崇敏厅长也多次强调，“三生教育”不仅是工作，还是事业，要沿着正确的轨道、正确的方向，坚持不懈地、锲而不舍地推进。白恩培书记在对**教育改革和发展的重要指示中强调，要把“三生教育”这项社会反响好，很有意义的工作深入扎实地开展好。从白书记、罗厅长的讲话及相关文件表述中我们可以解读出这样的信息，“三生教育”已经成为我省教育改革与发展的重要着力点之一，成为我省进一步确立和树立现代教育价值观，打造现代教育品牌的关键。

从我州试点情况来看，“三生教育”虽然只进行了短短几个月，但却得到了各级领导的关注、广大师生的认同和社会