2009学年**县教育工作思路
    2009学年教育工作的总体思路是：深入学习贯彻十七****精神，以科学发展观为指导，以成功创建省级教育强县为契机，以开展“内涵提升年”活动为载体，以办好“让党放心，人民满意”的教育为目标，抓住关键，促进教育均衡发展；强化根本，致力教育内涵建设；立足素质，全面提升教育质量；把握旋律，全力构建和谐教育。立足新起点，谋求新跨越，全面推进**教育科学和谐发展，进一步打响**教育品牌，为“大气创业，大力创新”，构建“四型**”提供智力支持和人力资源。围绕总体思路，重点抓好以下工作：

一、抓住关键，促进教育均衡发展

1.深化创建省级教育强县工作。以通过省级教育强县验收为契机，立足新起点，确立新标杆，谋划新举措，追求新跨越。出台《进一步推进义务教育均衡发展的实施意见》，深化创强工作，查漏补缺，完善提高城乡教育均衡度和各类教育协调发展需要的规划，保持教育投入力度，逐步消化义务教育负债，继续做到教育经费的“三个增长，两个提高”。进一步优化教育发展的良好环境，在不断实现农村学校办学条件跨越式发展，改善办学硬环境同时，在教育内涵发展上下功夫，提升办学软实力，不断促进教育发展均衡化、规范化、优质化，为2010年省级教育强县复评验收打下扎实的基础。

2.加快推进重点项目建设进程。抓住发展机遇，以重点项目建设为突破口，实现学校建设的跨越性发展。认真抓好仙都中学、新碧初中等重点工程建设，做好湖川初中、壶镇中学等迁建项目前期准备工作。按省厅统一部署，认真组织破旧房校舍的修缮工作，进一步改善农村中小学校的办学条件，不断缩小城乡差距。深化学校建设工程管理体制改革，拟成立校舍建设管理办公室，推行“管办分离”的模式，学校基本建设项目由县统一投资，统一管理。

3.积极创新教育管理机制。根据我县实际，力求创新管理机制。一是着力推进城乡均衡，深入推进中小学布局调整，加快资源整合，扩大优质教育资源向农村薄弱地区的覆盖。探索集团办学模式，试点区域均衡发展策略，在部分中小学、幼儿园试行“一校两区”或“一园n区”的教育管理模式。二是建立完善全县统筹的优质教育资源管理机制。立足宏观、以县为主，主要从建立“优秀教育教学人才库”、“优秀教育管理人才库”两个方面入手，以“城乡中小学管理共同体”和“名师工作室”为实践平台，积极探索全县优质教育资源的统筹管理机制，放大人才效应。三是合理配置教师资源。为适应城乡教育均衡发展的要求，根据我县实际，充分挖掘师资潜力，提高师资使用效率，统筹使用城乡教师编制，合理配置城乡教师资源。四是统筹优秀教育教学人才。变“一校所有”为“全县所有”的人才使用模式。建立和完善区域内“骨干教师巡回授课、紧缺专业教师流动教学、城区教师支教服务农村”等制度，帮助农村学校提高师资队伍的业务水平。同时，逐步提高农村中小学教师在高级专业职务聘任和表彰奖励中的比例，不断壮大农村学校的骨干教师队伍。五是加强农村标准化学校建设。积极做好申报省标准化学校前期准备工作，通过撤并、扩建、改建，进一步整合资源，到2010年底争取义务教育的学校达到省标准化学校比率不低于85%。六是继续加大对偏远山区学校办公经费、困难学校补助力度。县财政计划在2009年对全县教职工按每人奖金、福利2000元，到年终按学校类别统一重新分配。在2007年七里乡、大源镇、新川乡中心校对自已管辖学校经费实行统一管理，统一使用，全体教职工的奖金、福利实行统一分配的基础上，计划在2009年对大洋镇（包括南溪、木栗）、新碧镇、胡村乡、双溪口、溶江乡5个乡镇经费实行统一管理，统一使用。其他乡镇中心校打算在2010年对自已管辖的学校经费实行统一管理，统一使用。七是推进教研体制改革，在小学推行学区教研管理机制，促进区域教研水平和教学质量的共同提升。八是在中学阶段试行大班小班化管理制度。每班分成3个小班，每个小班由一位课任老师担当班主任，一个小班由原大班班主任兼任，另外两个小班由任课教师担任，从而让全体教师全员参与班级管理，增强学校和教师对学生管理的密度和强度。

4.努力促进各类教育协调发展。一是加快乡镇中心幼儿园建设，加强对幼儿教育规范化管理，完善管理网络，重点扶持民办幼儿园提高办园水平，四所公办幼儿园确定一位副园长对学区内幼儿园全面管理，选派公办幼儿教师到民办幼儿园担任业务园长。完善对幼儿园督导考评办法，逐步将其纳入学校目标管理考核范畴。稳定幼儿教师的队伍。建立等级升级激励机制，提高办园水平。二是提高职业教育水平。进一步落实“六项行动计划”，创新机制，外联内引，面向市场，优化结构，提高质量。加强职业教育教学管理工作，不断提高办学档次和社会影响，积极探索职教招生工作新思路，力争职普高比大于1：1；同时做好防流生工作。三是加强**县成人教育中心建设，强化壶镇、仙都、新建三所省示范性成技校的培训功能，各个乡镇办好一所成技校。统筹职业教育与成人教育资源，配强配足区域成技校的班子、专业教师。

5.积极实施教育惠民政策。加大对弱势群体帮扶力度，把党和国家的各项惠民政策用足用好。一是进一步完善教育资助体系，认真实施农村义务教育阶段学生免费政策，积极做好“家庭经济困难学生资助扩面工程”、“爱心营养餐工程”，认真落实家庭贫困学生“两免一补”政策。协同职业学校健全贫困学生助学制度，建立健全“绿色通道”制度，确保每一位贫困家庭中职学生都能完成学业。二是组织实施好“爱心工程”。三是依法确保三残儿童少年入学。四是出台《**县外来务工人员子女义务教育暂行办法》，切实保障农民工子女接受义务教育的权利，定点学校认真做好接收就学和教育工作。五是本着挽救一个孩子拯救一个家庭的理念，不放弃学习困难行为有偏差的孩子。六是继续开展关爱农村寄宿生生活活动。扩大农村学校蔬菜基地建设，要求全县学校蔬菜基地占有率86％，达到蔬菜基地48个，面积81亩，生均5平方米以上，除缺季节性蔬菜外，食堂供应蔬菜基本实行自产，切实帮助农村寄宿生解决生活问题。

6.推进教育技术装备现代化建设。科学认识“教育信息化”在推进城乡义务教育均衡发展中的地位、作用。将教育信息化作为构建“富有现代化色彩的**县义务教育均衡发展格局”的重要抓手来落实。以贯彻《浙江省中小学现代教育装备标准》、《浙江省中小学教育信息化建设暂行标准》和教育部《教师教育技术能力标准）三个标准为抓手，实现我县教育技术装备三个明显“提高”。一是实现教育装备水平明显提高，进一步提高计算机生机比，加大多媒体进教室力度，改造标准化学校校园网络信息点建设，确保校园网络稳定性。2009年，根据农村薄弱学校及学校现代教学装备实际，重点配备图书、计算机和多媒体等，加强新课程仪器特别是高中数字实验室和生物实验室的配备，预算投入500-600万元。二是实现设备应用效益明显提高。以推进“书香校园工程”为抓手，全面推进图书馆建设和读书活动。组织部分中小学加盟朱永新的“新教育实验”活动。本着“让孩子心中有梦想，脸上有笑容，学到终身受益的东西”的目的，注重心灵的教育，“读经典的书，做有根的人”。具体开展“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“聆听窗外声音”、“培养卓越口才”、“构筑理想课堂”、“建设数码社区”的６个行动。出台县级示范性图书馆（室）的考核标准，举办图书馆（室）管理员培训，开展图书和电子图书各类读书活动，提高图书流通率。扩充城域网教学资源，加强网络资源应用，做好网络视频会议、远程教学互动工作，提高教育城域网的应用效益。以实验开出和教师实验竞赛为抓手推进实验教学工作。要求各校根据教学大纲要求开齐开足各学科演示和分组实验，下发《实验开出登记册》，做好实验开出和器材使用登记，特别要加强音体美专用教室及器材设备的使用登记。加强学校网站建设，开展学校优秀网站评比活动。12个班级以上的学校必须建立学校网站，网站具有特色栏目，能反映学校的校园文化生活，办学理念，资料丰富。组织县第九届教师教学软件及中小学生电脑作品评比活动。三是实现教育装备管理水平明显提高，做好城域网络杀毒等软件配备和管理工作，提高网络和信息的安全性，以上好教育装备管理应用系统软件为抓手，改变传统装备管理模式，实现设备计划、发放、登记报损等装备管理工作信息化。

（二）强化根本，致力教育内涵建设

7.切实加强师德师风建设。加强新时期师德师风建设，培育教师的学识魅力和人格魅力。继续推进创建县市级师德达标学校工作，以师德创优达标活动为载体，进一步完善教师队伍管理的各项规章制度，强化广大教职工的人格意识和社会责任感等道德要求，深入开展向抗震救灾英雄教师学习活动。将师德建设、政策导向和物质奖励三者有机结合起来，进一步规范和明确教师的职业道德和行为准则。切实加强学校规范化管理，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》的新要求，重申《教师日常行为规范》《教师十条禁令》，狠抓教师形象，严查教师打赌、上班炒股、玩电脑游戏等行为，坚决杜绝体罚或变相体罚学生，大力倡导关爱每一位学生，善待每一个学生，不放弃一名学生的教育理念。

8.切实加强教师、校长队伍建设。大力推进“人才强教”战略，进一步落实省教育厅有关文件精神，组织实施**县中小学教师“领雁工程”，组建骨干中小学校长、教师、德育教师培训班，着力培养一批教育教学的领头雁。加强骨干教师队伍和校长队伍建设，建立科学的培养机制和激励机制。采用挂职学习、拜师学艺、专家讲学、轮岗交流、选送进修、实践锻炼等形式，积极地走出去，请进来，送下去，有计划、有步骤地组织干部、教师进行培训。在11月份，继续开展“名师名校长送教月”活动。加强与栟茶中学、杭高、杭二中等名校的互动交流，加大拜师学习的力度。积极鼓励城镇学校干部和优秀教师到山区、农村薄弱学校挂职锻炼。大力培养和造就一批师德优良、理念先进、素质厚实、视野开阔，在县内外有一定影响的“名教师、名校长”队伍。

出台《**县校长管理办法》，创新校长激励、管理机制，建立校长交流、竞聘、退出机制。加强学校民主政治制度建设，开好教代会。建立校长述职述廉制度，完善责、权、利相统一的科学合理的考核评价奖励机制。同时，逐步建立并完善教师业务考核制度。

9.积极构建教师专业成长平台。积极为促进教师专业成长搭建平台，构建定位明确、层次清晰、衔接紧密，促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系，形成从校到省市的名师型人才培养网络和培养机制。

积极开展中小学教师以集体备课为载体的全员培训、岗位培训、骨干教师培训和暑期教师培训，切实加强培训工作针对性和实效性。继续推行教师专业发展“六个一”制度，积极开展学科教师大比武、大竞赛活动，着力培养教师的“三能”（能干、能写、能讲），加大教师素质提升力度。

加强学校的自培基地建设，推动和促进中小学教师培训工作重心下移，加大校本培训力度，积极开展创建学习型学校活动，为教师专业成长创造良好的环境，通过建立读书会和名师工作室等平台，广泛开展读书活动。

10.深化人事管