王文昌

【摘 要】《理论力学》是理工科一门重要的技术和工程基础课程，但其内容较为抽象，复杂程度较高，学生容易产生“怕学”心态，导致教学效果不佳。本文提出通过结合现代信息手段提高学生学习兴趣，并紧密结合工程应用实践明确学习目标，在互动中强化学习印象，改善目前《理论力学》教学效果。

【关键词】理论力学；教学改革；信息技术；工程实践

1《理论力学》的课程定位及基本要求

《理论力学》是力学基础课程，是后续力学课程的基石，其内容涉及静力学、运动学、动力学以及分析力学和振动力学，从浅入深，由易而难。通过理论力学的学习，可以让学生了解在工程中及日常生活中遇到问题的建模方法，求解方法，以及抓住主要矛盾，并解决问题的思路，能够培养学生的抽象思维和计算能力，为进一步学习专业知识打下坚实的基础。但从近年来某系力学考试成绩统计情况来看，学生不及格率较高，如表1所示。从表中可以看出成绩优良的学生不到15%，大部分学生处于中等偏下的成绩范围（