课堂是教学的主战场、主阵地，是提高教学质量的最有效途径。　　

------ 序言　　

       在目前的农村学校课堂教学中，不少老师存在困惑与矛盾，如：社会对素质人才的需求与学校应试教育的培养模式、家长对教学质量的较高期望与自身条件的不足、教师的高投入与低产出之等等，路在何方？种种矛盾与差距让我们的老师不解、迷茫，甚至抱怨，就形势而言，唯有改革课堂，提高课堂效率，向课堂45分钟要质量，才能在凤凰孽磐中获得新生。　　

一、课上一分钟，课下十分钟——上课前的准备　　

无论是在知识面，还是在心理状态上，现在的学生与当初的老师相比，都有较大改变，课堂教学出现学科交叉，文理综合，我们在感叹于时代的飞速发展的同时，对教师的素质也提出了更高的要求： 既要求有深刻透彻的学科知识，还要求具备学科交叉的综合性知识和人文情怀，备课是否充分直接关系一堂课质量。　　

    首先，教师不断加强学习，用渊博的知识充实自己。学习什么？学习先进的教育教学理念，学习名师解读教材、课堂教学技巧，学习法律、政策、生活常识等。学习的途径：借鉴网络资源、教师之间相互交流学习、师生教学相长、虚心向家长学习等，将理论知识、书本知识、经验积累，用之于课堂教学实践，在课堂教学中，发现问题、分析问题、交流研讨问题、解决问题，积累课堂教学经验，提高课堂教学艺术。总之在学习的道路上没有起点也没有终点，也只有用渊博的知识武装起来的教师在课堂上才能从容镇定。　　

其次，是对学情教情把握。教学的对象是学生，是活生生的人，孙子兵法说：知己知彼，百战不殆，对学生情况的准确了解，有助于我们科学的教学。学生的心理、学习状态，对前面知识的掌握程度，是我们备课时要充分考虑的问题，甚至要转换角度，站在学生的立场上思考教学，想学生未想，急学生所急。一是加强与学生沟通，了解学生的动态；二是通过检测反馈信息，及时调整，三是充分考虑到课堂回出现的一些问题，做到有备无患。课堂教学不是盲目、无序地进行，适时调整教学进度，选择适合教师和学生的课堂教学方法，达到师生共鸣。　　

二、激情让课堂焕发生命力　　

首先，教师要有一个良好的、积极地、健康的心理状态，以良好的心态对待自己，以积极的心态关注学生，以健康的心态对待工作。　　

激情，让课堂快乐起来：教师是人，学生是人，我们每个人都有对未来的憧憬，只要我们怀着希望，