甘做爱的播种人

    泰戈尔在诗中写道：花 的事业是甜蜜的，果 的事业是珍贵的，那就让我来干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对职业教育事业的憧憬与热爱，我义无反顾地选择了教师这一光荣而神圣的职业。从踏上三尺讲台的那天开始，我便有了一个执着的信念：我要把真诚的爱播种在每一位学生的心房。
    爱是成长的摇篮，
    爱是教育的桥梁，
    爱是学生成人成材的精神食粮。
    而我，是爱的播种人，心中有着秋收的期盼；
    我，是不甘搁浅的渡船，双浆执著着彼岸；
    我，是晨曦中的一缕阳光，灵魂闪烁着炙热的光芒！
    作为教师的这八年来，我是满足且快乐的：生日那天，黑板上大大的祝福、同学们齐唱的生日歌；还有节假日里的小卡片，办公桌上不时多出的小盆栽；上衣帽子里突然出现的小糖果……真佩服这些孩子们的想象力和洞察力，让我的心总是荡起一层又一层幸福的涟漪。
回首八年，期间的故事很多很多，有辛酸的，苦涩的，也有幸福和欣慰的。下面的这个故事就是其中一个比较典型的案例。
　　男孩范哲峰是班里的一个令所有老师都头痛的孩子。他父母离异，母亲远嫁他乡，父亲经营一个化工场，整日忙于生意，无暇顾及他的学习和成长。他上课要么扰乱他人学习，要么胡乱回答老师的问题，每每引的全班哄堂大笑，他却在一旁得意洋洋；下课打打闹闹，还常常大嗓门说粗话，口不择言。许多老师都对他进行过耐心细致的教育，还给他讲了很多道理，但大道理，老师说一句，他能说十句，根本起不了任何作用。他还给自己起了个外号叫“范抽风！”且总是自豪的说：我就是范抽风……
    我对他用心良苦的转化计划一次次的宣告失败，于是我开始反思，为什么他总爱哗众取宠？为什么他总以另类的表现来引起他人的关注，哪怕这种关