平凡中的真诚奉献 ——在墨江县建党90周年纪念大会上的交流材料通关镇小学党支部 李剑英（2011年6月27日）尊敬的各位领导、同志们：大家好！我叫李剑英，是通关镇小学的一名普通教师。很荣幸今天能站在这里和大家交流学习！我交流的题目是《平凡中的真诚奉献》。 1995年7月，我从思茅师范学校毕业后，就一直坚守在小学教育第一线上。16年来，做为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在我所热爱的事业上；凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚，对本职工作的热爱，全部默默熔铸于自己从事的工作中。用实际行动认真践行入党时的誓言，诠释一名共产党员全心全意为人民服务的宗旨，赢得了组织的认可、家长的信任、孩子的喜爱。工作中，多次被学校党支部和镇党委评为优秀党员。2005年至2010年，所教语文学科在小学毕业水平测试和期末检测中，分别获得全县平均分二、三等奖和及格率一等奖。诸多荣誉的取得代表着我对教育事业的热爱，印证了一名人民教师的人生追求，诠释了教书育人的真正内涵。一、爱岗敬业 献身教育 “选择了教师这一神圣的事业，我就认定自己是一片绿叶，默默地用自己的绿色去装点这个世界，直至今日，我无悔我的选择。”当一名优秀的人民教师，是我从小的愿望。19岁那年，我从学校毕业分配到了我县最边远的团田乡小学任教，在那里一呆就是十年。初为人师的我，面对陌生的环境，陌生的面孔，常感到束手无策。但面对一张张可爱的笑脸，一双双渴求知识的双眼，更加坚定了做一名人民教师的信念。为使自己尽快进入工作角色，我开始大量阅读有关教育的书籍，从书籍中汲取优秀教师的教学方法、教学理念，认真书写教案，不懂的地方及时向有经验的老教师请教，虚心向同事学习，经过自己的不断努力与探索，逐步形成了教学方法灵活多样、学生学习轻松愉快的教学风格。随着教育改革的不断深入，已有的知识已远远不能满足当今教育的需要，为进一步提升自己的教学水平，在做好繁重的教学工作的同时，我积极参加函授学习，取得了本科学历。 2005年8月，通过公开讲课我被聘到了通关小学任教，并由一名普通的班主任逐渐成长为学校的教研员。作为一名党员、一名校级教研员，我不但要带好自己教的班级，还要起好模范带头作用，时时严格要求自己，组织和带领全体教师搞好教学研究工作，积极带动全体中青年教师进行集体备课、说课、听课和评课，带头上好公开课、示范课、研究课和竞赛课，积极撰写论文，认真开展校本研修，组织教师进行市、县级的课题研究，参加教师论文、案例评析、教学设计、教学心得等竞赛活动，认真做好学校各类信息的搜集、整理、报送工作。近年来，我积极参加省、市、县教育部门举办的骨干教师培训，开扩了视野，提高了工作能力。所撰写的案例《教育，生命的选择》荣获市级一等奖，论文《爱心托起明天的太阳》获省级二等奖，《实践课后的反思》、《教育，生命的选择》曾在《墨江教育》上发表。前不久，被学校推荐为学校的学科带头人，参加了由云南省教育厅开展的“国培”和“省培”项目学科带头人及骨干教师培训。二、关爱学生 乐于奉献关爱学生是教育工作者职业道德的核心，同时也是教师的美德。学生希望从老师身上得到的不仅仅是课本知识，更希望得到老师的了解和呵护。在从教的16年中，我的学生大部分来自贫困山区，家庭比较困难。记得在团田小学任教时，部份学生交不起书费、杂费是常事，为了不让一个学生流失，我常常从自己三百多元的微薄收入中拿出一部分来帮助家庭困难的学生，替他们交学杂费、买书、买笔。曾有一名叫杨恩学的学生，因欠学校的学杂费不能领走毕业证，当其他同学兴高采烈地离校时，只有他一个人神情落寞地坐在教室的一角。看着这一幕，我的心里很不是滋味。便为他支付了所欠的学杂费，看着他拿着毕业证书高兴的跑出校门，我的心里多了一丝欣慰。赵改兰同学从小与七十多岁的奶奶相依为命，生活都是靠政府救助。小改兰每个学期的学费，每个星期的生活费都成了家里的一大难题。面对这样的一个特殊学生，我不仅要在精神上给予关爱，还要在生活上给她帮助。每天给她一元的零用钱；每个星期五给她三元的路费回家看望奶奶；生病了，为她支付医药费……记得那一年的“六一”儿童节，学校要举行歌咏晚会，班里必须统一服装，我刚布置完任务，她举手说：“老师，我不参加行吗？”我知道那是因为她没钱买衣服。当我把新买的白衬衣送到她面前时，她的脸上露出了灿烂的笑容。为了学生，我常常委屈了自己的孩子。在漆黑的楼道里，年幼的儿子望眼欲穿企盼着我早点回去；在风雨之夜，儿子希望我陪一陪他，但这些对他来说很多时候都成了奢望。三、爱心助教 管好班级班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但一个优秀的班集体是学生成长的精神乐园，它会始终激励着学生不断进取，健康地成长。我把培养一个班风淳正、纪律严明、充满爱心、积极向上的集体作为自己的工作目标。将“爱心永驻,严格要求，习惯养成,品学兼顾，稳中求进,合作双赢”作为自己的带班准则。与课任老师密切配合，了解学生各方面的情况，做到每一位学生的情况心中有数，注重情感育人，做到入情、入理、入境、入心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。我始终信奉“不放弃任何一个同学，人人都能发展”的教学理念和学生观，通过发掘每位学生的“闪光点”，鼓励每个学生参与班级管理，并为他们提供展示自我的平台。在我刚接任通关小学六年级毕业班学生时，就遇到了一个常旷课、打架、欺负同学的学生，我的第一堂课，他就逃课了，当家长把他带到学校来时，我诚恳地对他说：“你是个好孩子。”他疑惑地看着我，也许他在想，这个刚来的老师不知道自己干过什么所以才这么说的。“我知道你常旷课、打架、欺负同学，但你还是个孩子，辨别是非能力不强，是学着别人干的，老师知道你绝对不是一个坏孩子”。“老师，您说的是真话吗”？“你有很多优点，比如你的集体荣誉感很强，运动会上，你的努力为班级挣了那么多分，真了不起”！听到这里，这位学生眼睛湿润了，此时，我读懂了他内心的感受，他已经向我敞开了心扉，于是我趁热打铁，对他说：“今后该怎么做，我相信你肯定明白，改掉不良做法是不容易的，我和你共同努力”。后来，这位学生在我的多次帮助教导下，逐渐改正了恶习，成绩也不断上升。十几年来，我所带班级的学生整体精神风貌积极健康,班级学生团结友爱,班风正,学风浓,凝聚力强,在学校组织的各项活动中表现突出，屡获嘉奖。 “让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标，我将用一名共产党员的标准严格要求自己，当好表率。把心中所有的温情化作无数份爱心奉献给自己所热爱的教育事业，把爱与智慧献给可爱的孩子们，使自己无愧于共产党员这个光荣称号！我的发言完了，谢谢大家！