《莫高窟》教案设计　　

（苏教版五年级上册第18课）

新平县戛洒镇平田村小学   曹文有　　

教学目标：　　

1、自学课文生字词，在阅读过程中检查、复习。　　

2、说说课文的叙述顺序。　　

3、会用“有……有……有……还有……”说一句话。　　

4、体会作者简介莫高窟的方法，进行说话训练和创新设计，发展语言和创新思维。　　

5、通过理解课文内容，知道莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。　　

6、有感情的朗读课文，背诵课文第二、三、四自然段。　　

教学重点、难点：　　

通过课文的语言文字，深入理解莫高窟艺术在世界文化史上的地位。　　

教学时间：一课时　　

教学过程：　　

一、谈话激趣，导入新课　　

导语：同学们，在古老的丝绸之路上，在茫茫的戈壁沙漠里，有一颗璀璨的艺术明珠，那就是——敦煌莫高窟。（板书课题）　　

二、确定目标，自主阅读　　

1、师：看了课题“莫高窟”，你最想知道什么？你们都想学习“莫高窟”的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？位置、概括、景点，怎样描写景点？……）　　

2、师：怎样才能了解“莫高窟”的这些方面的知识呢？（根据学生的回答板书？怎么学？读课文，想一想、勾画一下、圈一圈……）　　

3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。　　

三、交流讨论，互相补充　　

1、生：自主阅读课文，读准字音，读通内容，自主学习生字新词。然后同桌或4人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，互相释疑。　　

2、师问：课文按什么顺序叙述莫高窟？（生：交流、讨论、相互补充）　　

3、检查学生读课文情况？　　

4、通过自学交流，还有什么问题不明白？　　

5、出示问题。　　

“她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中”，为什么用“她”而不用“它”，这样写有什么好处？　　

四、精读，理解　　

1、读第二自然段，划出描写人物的词语，练习用“有……有……有……还有……”说一句话。　　

2、谈谈读了这一段你有什么感受？　　

3、朗读第三自然。　　

问：这是一幅画吗？你们愿意把幅美丽的画永远留在记忆中吗？你说说这幅壁画的内容吗？谈谈你的感受？　　

4、自学第4自然段。　　

谈谈这段主要向我们介绍了什么？有什么感受？　　

5、读第5自然段，说说在全文中有什么作用？　　

五、拓展延伸　　

1、充当“导游”介绍莫高窟。　　

2、总结评价：你觉得今天的语文课自己学得怎么样？（学生自我评价）　　

六、板书设计　　

　　

莫高窟　　

(位置、概貌)　　

　　　　

彩塑　　

　　　　

菩萨　　

大王力士　　

卧佛　　

……　　

　　　　

　 　

　　　　

个性鲜明　　

形态各异　　

　　　　

佛教故事　　

神佛形象　　

民间生活　　

自然风光　　

飞    天　　

　　　　

丰富多彩　　

　　　　

壁画　　

　　　　

藏经洞　　

　　　　

(文物多，六万多件)　　

　　　　

艺术宝库