备课的重要性不言而喻，没有教师备课的质量，哪来课堂教学的质量。如何让电子备课最优化？为此，我进行了深入调研。　　

备课的现状　　

就小学的整体现状而言，我认为备课与教学是分离的。繁重的教学任务事实上已成为所有教师的沉重工作负担，照搬教案的现象客观上大量存在，教师在上课时大多根本不看其中的内容，只是为了完成任务应付检查。那老师怎么备课、上课呢？据我了解，大多教师上课前还是认真准备的，有的重在细读教材，构思自己的教学思路，有的还看看教参、教辅，甚至有的还上网查看多篇教案以获得启发与拓展，但他们往往是在“脑中”进行的备课，往往不能按步就班地及时地一一地修改成自己的教案，老师们确实可能没有足够的“写”的时间，但为了领导的检查，不得已，之后再集中抄补。这样的情况年复一年，习以为常，众所皆知，却都心照不宣。为什么老师们没有整合教案变成自己教案的时间？暂不提其他工作。但就实施电子备课一项来说，我们实施电子备课刚刚一年多，就像一个刚学步的孩子，很多老师们没有掌握网络查找的技巧，没有熟悉文档编辑的快速方法，就被卷进不得不为之应付的电子备课中。我进行了一下初步计算，对于一个电脑操作较为熟练的老师来说，完成一课的备案，要下载多篇教案，